谈谈英语的自然发音
【来源：新东方教育在线】
自然发音是美语系国家教育孩子学习美语的入门课程. 自然发音的基本作用类似于中国的汉语拼音; 台湾的注音符号.不同的是,中文的拼音也好, 注音符号也好, 都是文字以外发展出来的另一套符号; 而自然发音没有另一套符号,使用的仍是26英文字母.
自然发音的基本概念, 就是要了解字母本身的 “读音” (Name), 以及 “发音” (Sound)的不同.26个字母几乎大家都认识: A, B, C, …., X, Y, Z. 然而,大家平时朗朗上口的这26个字母,念出来的都是字母本身的 “读音” (Name), 读音代表的是这个字母的名字,就像每个人都有自己的名字一样道理.而自然发音指的是字母的 “发音” (Sound), 就像每个人都有自己不同于别人的说话声音,字母也有自己所代表的特有声音.
举例说明: 英文中的 “宠物” 拼法是 “PET”, 这个单词里总共有三个英文字母 “P” “E”“T”.自然发音就是以字母所反映出来的声音, 找到单词的读音. 字母 “P” 的发音是 /p/, 字母 “E” 的发音是 /ε/,字母“T” 的发音是 / t /, 连在一起, “PET” 就是读 / pεt / 的音. 例子中引用了“音标符号”来标示字母的声音,用意是方便大家容易了解, 实际上, 自然发音是不需要音标符号的. 学过自然发音的孩子, 看到“PET”这个单词,直接反映出来的单词读音就是 /pet/.
自然发音对学习美语的作用及帮助
学习美语的人都有一个共同的障碍: 不敢开口说 (Mute English). 不敢开口说的原因是不会说,或是怕说错.为什么不会说? 因为没有掌握英文的发音技巧. 为什么怕说错? 因为对英文的语法了解不透彻. 其实,学习美语的二个入门关键就是“发音”(Pronunciation) 和 “语法”(Grammar). 自然发音可以帮助学习美语的人,达到 “看字读音,听音拼写”的程度. 一但看到单词 (Vocabulary word) 读的出音, 听到音写的出单词,这样一来,记忆英文单词的效果将大大提升. 词库量一但增加了, 能说出口的英文就多了.接下来要下功夫的就是怎么去修饰所说出来的英文句子,这个部分就得靠本身对英文语法的熟悉程度了.
先把语法问题排除不谈, 学会了自然发音, 孩子等于会了美语精神的百分之五十了. 因为孩子现在看到单词, 能读出单词,听到单词,能写出单词. 这样一来, 对于美语的陌生感及恐惧感都将一扫而空. 取而代之的是学习美语的成就感! 学习的心理障碍没了,成就感有了,还怕学不来吗?
自然发音和音标 (Phonetic Alphabets) 有什么不同?
开门见山的来定义音标, 音标是为了方便非美语系国家学习美语的人们, 所设计出来的一套 “发音符号”(Phoneticalphabets or symbols). 音标的目的, 其实和汉字拼音以及注音符号的作用一样, 是一组“刻意制造的发音符号”.中文及英文的不同在于文字的组织, 中文文字千变万化, 象形字, 形声字, 转注字,假借字…单靠文字本身的结构,找不出一套有规则的发音技巧, 因此,中文里的汉字拼音以及注音符号就很重要,这些发音符号可以帮助学习中文的人们正确无误的读出中文字.
然而, 英文字的组成, 只有26个字母. 任何英文文章的形成, 都是透过这26个字母不同的排列组合而来的.既然如此,我们只要在这26个字母里, 找出一套有系统的发音规则, 这样一来, 化繁为简,学习英文只要先搞定这26个字母的发音规则,开口说英语就不再是遥不可及的梦想了.
说到这里, 也许有人要问, 为什么不学音标而去学自然发音呢? 既然音标是专门为非美语系国家,学习美语量身订做的发音符号,为什么诺尔美语不教音标? 原因很简单, 因为没必要. 先前提到过, 中文里的汉字拼音及注音符号的必要性,是因为中文文字结构太繁琐,从文字本身的结构无法规划出一套看字读音的规则, 因此汉字拼音及注音符号有其必要性.然而音文单词的组成都离不开26个字母,这26个字母又有自己的一套发音规则, 掌握了这套发音规则后, 不但透过字母能写英文, 能听英文,也能读英文, 说英文. 这样一来,学习音标等于多此一举, 不但多此一举, 还增加了学习的负担.
音标的种类不胜枚举: 从100多年前就有的国际音标, 到后来陆续问世的KK音标,牛津音标…每套音标符号都不统一,每套音标符号平均数目都在50个左右. 比较起自然发音里的26个字母, 音标学习更费时费力.而且学了音标, 只能运用在英文的 “读”.没办法运用在 “听, 说, 写” 部分. 没有人在写英文信的时候, 从头到尾以音标来表达吧?然而, 自然发音就不同了,学自然发音的同时, 英文的基本元素26个字母也学会了, 自然发音的技巧, 更能同时运用在 “听, 说, 读,写” 四部份. 因此,诺尔美语大力推广 “自然发音” 课程, 目的是让孩子们能以最有效, 最简单的方式,轻松学会美语.国际音标符号简列表Aa[ ?]Bb[b] Cc[k] Dd[d] Ee[e] Ff[f] Gg[g]Hh[h]Ii[i] Jj[d ] Kk[k] Ll[l]Mm[m] Nn[n]Oo[ ] Pp[p] Qq[k] Rr[r] Ss[s]Tt[t]Uu[Λ] Vv[v] Ww[w]Xx[ks] Yy[j] Zz[z]
自然发音的种类
自然发音规则相当简单, 如前文所述, 不管种类多少,基本元素只有26个英文字母,学习者不需要额外记忆26个英文字母之外的特殊符号. 自然发音分为三大类: 字母单音, 元音发音,特殊组合.
字母单音
26个字母 (Alphabet or letter) 的单独发音, 是自然发音的入门课程,这个阶段的学习内容,是让孩子了解自然发音的概念, 并练习自然发音的技巧. 奠定自然发音的基础实力.学习目标是让孩子学会以自然发音技巧, 达到看字能读,听音能写的目的. 学习水平达到单音节单词辞量150-350个,简单双音节词量350-650个. 词量总计500-1000个.
元音 (Vowel) 发音
短元音及长元音的发音, 是自然发音的第二阶段课程. 这个阶段的学习内容, 是让孩子进一步了解元音的必要性,任何一个英文单词,必须包括至少一个元音. 没有元音就不是一个单词 (Word). 单词中元音的数量, 就是音节 (Syllable)的多寡. 例如:“DOG” 只有一组元音 (“O”), 因此, “DOG”是一个单音节的单词; “Window” 有二组元音 (“I”和 “O”),所以, “Window” 是一个双音节的单词. “P.S.” 没有元音组, 因此不是一个单词, 它是一组词组(Phrase) 的缩写(Abbreviation of Post t; Passenger Steamer; PoliceSergeant; PublicSchool..) 学习目标是让孩子掌握单元音, 元音组和分离元音的发音规则及技巧.学习水平达到单音节单词辞量500-1000个,简单双音节词量800-1200个. 词量总计1300-2200个.单元音基本元素a,e, i, o, u元音组基本元素ai, ay,ee, ea, oa分离元音基本元素a_e, e_e, i_e, o_e,u_e
特殊组合 (Special combination)
包括五个部分:
1. 混合音 (Consonant blends): bl, fl, cl, gl, pl, sl, br, cr, dr,gr,fr, tr, pr, str, sn, sp, sw, sm, st.
2. 字母c, g, y的特殊发音 (Special sounds of the letters “c”, “g”and“y”): ce, ci, cy, ge, gi, gy, and y as an ending sound.
3. 二个字母发一个音 (Consonant digraphs): th, sh, ch, wh.
4. “ou”, “ow”, “oo”的发音 (Sounds of the letters “ou”, “ow”and“oo”): ou, ow, oo.
5. 元音加 “r” 的发音 (r-controlled vowels): ar, er, ir, or, ur.
这个阶段的学习内容, 是让孩子对自然发音的特殊组合认识, 学习目标是让孩子透过反复的拼读练习,掌握7成以上英文单词的正确读法.学习水平达到单音节单词辞量800-1200个, 多音节词量1000-1500个.词量总计1800-2700个.
以上三大类涵盖了英文的44个发音: 26个字母单音, 5个长元音, 13个特殊发音. 这44个发音,就是美语口语的全部基本元素,学美语难吗? 一点也不困难! 只要学会26个字母, 就可以开始学习读跟写, 只要学会44个发音,就能熟悉听跟说.相较于中文的千变万化, 学习美语是不是容易许多呢?
还等什么? 现在就开口大声说美语吧!（编辑：赵露）（Vicki：上海新东方新概念一册明星教师。
出生于台湾，毕业于美国名校。旅美十年，有从事美语教学十余年的丰富经历曾任台湾各大连锁美语学校培训师，Konica摄影协会平面模特儿，台湾北县青少年话剧社首届社长。已取得的专业证书或资格包括：LicensedDealerin Las Vegas、Nevada StateHandgunLicense、北京学明传统表演艺术川剧“变脸”项目、北京学明魔术师协会会员等。喜爱旅游，足迹遍布五大洲22个国家。个性开朗、热情、敬业、亲和力强，乐观具幽默感。以流利的美式口语和轻松幽默的上课方式，让学生学习无压力。人生目标:活到老学到老！） |
